一）人格的定义：
1、人格是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人具有一定倾向性且比较稳定的心理特征的总和。
2、人格的特征：整体性、独特性、社会性和倾向性；
3、人格结构：主要由个性倾向性、个性心理特征和自我意识三部分组成；
4、能力：可分为一般能力和特殊能力；
二）气质的概念、类型和意义：
1、气质是与人的生物学素质有关的，不依活动目的和内容为转移的，典型的，稳定的心理活动的动力特性；
2、分型：古希腊希波克拉底的命名，分为：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质；
1）多血质：注意力容易转移，志趣容易变化，灵活好动，行动敏捷，精力充沛；（强而平衡型、活泼型）
2）胆汁质：动作迅速，情绪易于冲动，自我控制能力差，心境变化大，缺乏耐心；（兴奋型）
3）黏液质：安静稳重，注意力难以转移，喜怒不形于色，动作不灵活，缺乏创新；（安静型）
4）抑郁质：动作迟钝，多愁善感，孤僻内向，但对事物体验深刻；（弱型、抑制型）；
三）性格的概念和类型：
1、性格：是指人对客观现实所持的稳固态度及与之相适应的习惯化的行为方式，是人格的核心部分；
2、特征：对现实的态度特征、情绪特征、理智特征、意志特征；
行为
1、A型行为：与心血管疾病密切相关，容易引起高血压、冠心病；
特征为：时间紧迫感，行为急促，说话快，走路快，办事快，脾气暴躁，容易激动，争强好胜；
2、C型行为：与肿瘤有关，还容易得溃疡病、哮喘、糖尿病和皮肤疾患；
特征为：童年生活挫折，不顺利，性格克制，压抑愤怒，压抑情绪，谦虚谨慎，过分合作。
3、B型行为：是与A型行为类型相反的一种人格特征，是减少冠心病发生的抗应激人格，随遇而安，知足常乐；
心理卫生
1、心理卫生又称心理健康。
2、心理健康的标准：1）认知过程正常，智力正常；2）情绪乐观、稳定、心境舒畅；3）意志坚强，目标明确；4）人格健全；5）健康的行为、生活方式；
3、个体自我意识的开始是在幼儿期，语言发育关键时期是1-3岁，人格发展的关键时期是3-7岁，智力发展的关键时期是7岁前；
4、小学生的心理问题：学习问题、品行问题、教育问题；
中学生的心理问题：学习问题、人际关系问题、恋爱问题、教育问题；
大学生的心理问题：学习问题、人际关系问题、恋爱与性问题；
心身疾病
一、心理应激与应对：
1、心理应激：是人在察觉到环境刺激构成威胁时，所产生的生理、心理及行为的适应性反应；
应激源分类：社会文化性应激源、职业性应激源、环境应激源、心理性应激源；
2、应激的心理反应：包括认识反应、情绪反应、行为反应和自我防御反应等；
3、应激的生理反应：严重而持久的应激可引起机体生理功能紊乱和失衡；
4、生活事件和心身疾病：
生活事件单位：最强的为配偶死亡，生活事件单位为100，最弱的为轻微违法（11），居中的为结婚（50）.一年内生活事件单位累计分超过300，则75%的人在今后两年内有重大疾病发生；150-300，来年有50%发病；小于150，33%；
二、心身疾病：
心身疾病：是心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病；如：高血压、冠心病、胃溃疡、支气管哮喘、偏头痛、甲亢、糖尿病、癌症、肥胖等；
心理评估
1、心理评估的常用方法：包括调查法、观察法、会谈法、作品分析法、心理测验法及临床评定量表；
2、心理测验的分类：
1）智力测验：常用工具：比奈-西蒙智力量表（最常用）、韦克斯勒成人与儿童量表；
2）人格测验：常用工具：明尼苏达多项人格调查表（MMPI）、夏洛墨迹测验、艾森克人格问卷（EPQ）；
3）神经心理学测验：常用工具：H-R神经心理学成套测验、个别能力测验等；
3、应用心理测验的原则：标准化原则、保密原则、客观性原则；
4、信度、效度和常模
1）信度：实质测量结果的可靠性或一致性，反映工具的可靠性和稳定性；
2）效度：是测验可以测量到所要测量的对象的程度，反映的是测量结果的有效性和正确性；
3）常模：是测验取样的平均值；
5、常用的心理测验;
A、智力测验：比率智商IQ=（智力年龄/实际年龄）×100
离差智商IQ=15(X-M)/S+100
常用智力测验：
韦克斯勒智力量表：分为：韦克斯勒成人智力量表（WAIS），适用于16-74岁；韦克斯勒儿童智力量表（WISC），适用于6-16岁；韦克斯勒学龄前及小学生儿童智力量表（WPPSI），适用于4-6岁半；
比奈西蒙（Binet-Simon）智力量表：是第一个智力量表；
B、人格测验：
客观性测验：艾森克人格问卷（EPQ）、卡特尔16项人格因素问卷（16PF）、明尼苏达多项人格调查表（MMPI）；
投射测验：洛夏墨迹测验、主题统觉测验（TAT）；
C、神经心理学测试：包括个别能力测验、记忆测验、思维测验和成套的神经心理学测验等；
6、临床评定量表：
1）症状自评量表：SCL-90;
2) 抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）；
3）生活事件量表（LES）；